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中班語言:水果對對歌

編輯: 天高云淡 關鍵詞: 中班語言教案 來源: 逍遙右腦記憶

中班語言:水果對對歌


《水果對對歌》是由我來執教第一輪,管雯潔執教第二輪的綜合活動。在輕松愉悅的活動中,幼兒們通過師生互動、生生互動、與材料互動等獲得新經驗,并且興趣濃厚。

活動結束,空班聽課教師集中會議室,針對本次活動進行研討。首先,我進行了反思,然后圍繞著“集體藝術教學活動中教師因素的調節”進行研討,氣氛熱烈,通過與執教教師反思對話,使教師能充分觀摩到教師因素在藝術教學活動中的重要性。


活動目標:


1、通過看看說說用正確的數量詞表達常見的水果,嘗試仿編對對歌。


2、體驗和同伴合作表現的快樂。


設計思路:


在《在秋天里》的主題下,結合我班幼兒對兒歌《對對歌》有興趣,但不會正確使用量詞,且節奏感不夠,表達單一的情況,我設計了本次活動《水果對對歌》;顒又袨橛變簞撛O開水果店的情境,引導幼兒在辨識不同物品的各類量詞的正確描述,并且嘗試合作創編,發揮想象力。


活動準備:1、幼兒前期經驗:參觀過水果店,熟悉兒歌《對對歌》2、環境和材料:各種水果


重點:運用正確量詞表達水果


難點: 生生合作仿編兒歌


活動預設流程:


一、情境導入


1.聽說你們幫超市老板編了一首好聽的對對歌做廣告,吸引了很多顧客,你們能念給我聽嗎?(念對對歌)


小結:原來,前兩句介紹了兩樣商品不一樣的地方,后兩句說清楚了這是什么商品。


二、嘗試仿編


我開了家水果店,進了許多水果。請你們看看這些水果吧!


1.提問:請你說說你最喜歡的一種水果?(引導幼兒學習正確的量詞)


2.水果編進對對歌里,讓我的水果賣得又快又好!


·編廣告歌的時候,先介紹兩種水果不一樣的地方,再說清楚這是什么水果。記得要把量詞說正確哦!


3.教師與一名幼兒合作仿編。(師幼共同梳理仿編對對歌的方法)


4.幼兒仿編(提醒幼兒和朋友一起尋找貨架)


5.交流展示


重點引導:1)幼兒是否正確地使用量詞和基本句式。


2)是否能和同伴大膽地介紹,鼓勵幼兒有節奏地念對對歌。


小結:你們的對對歌把水果不同的地方和名稱都說清楚了,量詞也說對了,吸引了不少顧客呢。


三、游戲鞏固


1.游戲玩法:當老板說:“嘿嘿,我的水果多又多,請你快快來對歌”,聲音要響亮,介紹要清楚。


2.師生共同游戲,游戲可循環進行。


價值分析:

有節奏地念《對對歌》,熟悉對對歌的基本句式。

用正確的數量詞表達常見的水果,嘗試同伴合作仿編對對歌。


在游戲中進一步鞏固仿編的對對歌。


觀察反思:


二、反思和調整:


1、圍繞這些目標我采取了哪些有效的措施?


1、超市對對歌的回顧以及對句式的梳理小結。


2、量詞的說說看看,分三層次討論正確的水果量詞。


3、量詞連連看的游戲,鞏固正確量詞的使用方法。


4、創編時提供了提示卡,讓孩子們更方便創編和記憶。


2、本次活動孩子提升了哪些經驗?過程中孩子活動狀態(情緒、情感、體驗)如何?


提升的經驗:


1、初步讓孩子們對量詞有了一個正確的概念,能正確的使用量詞。


2、能根據句式舉一反三,創編自己的對對歌。


3、能夠選擇出物品的明顯特征。


3、我觀察到了什么問題?原因是什么?可以做哪些調整?


1、前面說說量詞的部分有點長,這樣孩子們進行創編和展示的機會就少了,活動的重點有點偏。提示卡孩子們操作時只能看懂大小不能看懂復雜的字,限制了他們的創編。


2、量詞的說說看看可以作為已有經驗,在說說水果的時候可以為后面的創編做鋪墊讓孩子們來認識下水果的不同特征,并且出示圖片的提示卡,更方便孩子們的操作。


4、有無意外的發現?有無新的啟示?


1、孩子們有自己的想法,但是提示卡往往會局限孩子們的創意,所以建議提示卡也可以改成自由黏貼式的,讓孩子們自己選擇,給他們更多自主的機會。


5、通過本次活動的分析,你認為自身總體優勢或欠缺在哪里?


1、老師活動的時間把握的比較好,能靈活應變孩子們的回應進行良好的追問。


2、活動的設計上可以再更偏向重難點一些,給孩子們更多一點的表現機會,讓孩子們沖在前面。

























本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.fzmlhc.com.cn/youer/1283920.html

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